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Handlungsorientierter Mathematikunterricht - Ein Konzept für mehr Motivation und Erfolg ab Klasse 9 (Achmus, Annette)
Handlungsorientierter Mathematikunterricht - Ein Konzept für mehr Motivation und Erfolg ab Klasse 9 , Als Mathematiklehrkraft stehen Sie oft vor einer Klasse, in der Sie nur mit wenigen aktiven und interessierten Schülerinnen und Schülern arbeiten können. Denn viele Lernende sind wenig motiviert; sie halten sich für mathematisch wenig begabt oder sogar für hoffnungslose Fälle. Leider ist Mathe für viele immer noch ein rotes Tuch. Hier setzt Handlungsorientierung im Mathematikunterricht an. Das Buch zeigt, wie Sie Ihren Unterricht handlungsorientiert gestalten und so besser an den Bedürfnissen Ihrer Schüler/-innen ausrichten können. Dadurch steigern Sie deutlich die Motivation der Lernenden und verbessern ihre Erfolgschancen. Neben der theoretischen Grundlegung erhalten Sie viele praktische Anregungen in realen Klassensituationen mit unterschiedlichen Lerninhalten, die Sie auf Ihren eigenen erfolgreichen, handlungsorientierten Unterricht übertragen können. Aus dem Inhalt: Kompetenzentwicklung Konstruktivistischer Ansatz Lernprozessförderung Erkenntnisförderung Zentrierung auf die Schüler/-innen Modellbildung Methoden Dokumentation der Lernprozesse Erarbeitung von Lernsituationen Technologieeinsatz Leistungsbewertung , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20230306, Produktform: Kartoniert, Autoren: Achmus, Annette, Seitenzahl/Blattzahl: 248, Keyword: Handlungsorientierung im Mathematikunterricht;Ein Konzept für mehr Motivation und Erfolg für Lernende ab Klasse 9;Mathematik;Pädagogik, Fachschema: Mathematik / Didaktik, Methodik~Bayern~Niederbayern~Oberbayern~Rheinland-Pfalz~Saarland~Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Pädagogik / Schule, Fachkategorie: Weiterführende Schulen, Region: Berlin~Brandenburg~Mecklenburg-Vorpommern~Sachsen-Anhalt~Sachsen~Thüringen~Bayern~Baden-Württemberg~Hessen~Rheinland-Pfalz~Saarland~Bremen~Hamburg~Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Schleswig-Holstein, Bildungszweck: Für die Grundschule~Für die Gemeinschaftsschule~Für die Kooperative Gesamtschule~Für die Mittelschule~Für die Oberschule~Für die Realschule~Für die Realschule plus~Für die Regelschule~Für die Regionale Schule / Regionalschule~Für die schulartunabhängige Orientierungsstufe~Für die Sekundarschule~Für die Werkrealschule / Hauptschule~Für das Gymnasium~Für die Hauptschule~Förderschule/Förderzentrum/Schule mit Förderschwerpunkt Lernen, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Mathematik, Thema: Verstehen, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Pdagogik, Warnhinweis für Spielzeuge: Keine Warnhinweise, Länge: 297, Breite: 213, Höhe: 17, Gewicht: 740, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
Preis: 35.50 € | Versand*: 0 € -
Selbstentwicklung für Lehrkräfte: Das Praxishandbuch (Schwarzlose, Jonas)
Selbstentwicklung für Lehrkräfte: Das Praxishandbuch , Ob bereits in der Schule tätig oder gerade in der Aus- und Weiterbildung: Gehören Sie auch zu denjenigen, die sich fragen: Wie werde ich zu einer erfolgreichen und zufriedenen Lehrkraft? Professionalisierung und Selbstcoaching sind der Schlüssel, um beruflich zu wachsen und selbstreflexiv den eigenen Entwicklungsprozess zu fördern.Wie Lehrkräfte im Schulalltag die Wirksamkeit ihres professionellen Handelns eigenständig weiterentwickeln und sich darüber hinaus bei Bedarf selbst coachen, zeigt Jonas Schwarzlose anhand wissenschaftlicher Erkenntnisse und vieler Praxisbeispiele. In Kombination mit zahlreichen Übungen aus der systemischen Beratung erhalten Lehrerinnen und Lehrer anschauliche Impulse für das eigene Selbstcoaching. Es gibt Antworten auf Fragen wie: Welche Stolpersteine und Fallstricke, aber auch Ressourcen und Potenziale stecken in meiner persönlichen (Lehrer-)Biografie? Wie kann ich meine Konfliktfähigkeit gegenüber Schülerschaft und Eltern, Kollegium und Schulleitung verbessern? Wie komme ich in eine optimale Steuerposition, die mich kompetent und gesund den Schulalltag nachhaltig meistern lässt? Unterhaltsam und wissenschaftlich fundiert regt die Lektüre zu einem lustvollen Selbstentwicklungsprozess im Lehrberuf an. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20231009, Produktform: Kartoniert, Autoren: Schwarzlose, Jonas, Seitenzahl/Blattzahl: 303, Abbildungen: mit 46 Abbildungen und 15 Tabellen, Keyword: Lehrerberuf; Lehrkraft; Professionalisierung; Professionalität; Selbstcoaching; Selbstentwicklung; Selbstreflexion; berufliches Selbstverständnis; professionelles Handeln; systemische Pädagogik, Fachschema: Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung~Andragogik~Bildung / Erwachsenenbildung~Erwachsenenbildung, Fachkategorie: Lehrerausbildung~Schule und Lernen~Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen, Thema: Optimieren, Warengruppe: HC/Erwachsenenbildung, Fachkategorie: Lehrende, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Vandenhoeck + Ruprecht, Verlag: Vandenhoeck + Ruprecht, Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht, Länge: 227, Breite: 155, Höhe: 23, Gewicht: 510, Produktform: Klappenbroschur, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0070, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2972642
Preis: 35.00 € | Versand*: 0 € -
SKROSS 1.500290, Typ F, Universal, Typ B, Typ A, Typ B, Typ C, Typ G (VK), Typ I
Skross 1.500290. Anschlussstecker-Typ: Typ F, Buchsenstecker-Typ: Universal, Unviersalstecker-Anschlussarten: Typ B. Breite: 64 mm, Tiefe: 85 mm, Höhe: 60 mm. Verpackungsbreite: 103 mm, Verpackungstiefe: 66 mm, Verpackungshöhe: 82 mm. Ursprungsland: Schweiz
Preis: 37.40 € | Versand*: 0.00 € -
SKROSS 1.500292, Typ B, Universal, Typ B, Typ A, Typ B, Typ C, Typ G (VK), Typ I
Skross 1.500292. Anschlussstecker-Typ: Typ B, Buchsenstecker-Typ: Universal, Unviersalstecker-Anschlussarten: Typ B
Preis: 38.60 € | Versand*: 0.00 €
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Wie viel be darf ein Diabetiker Typ 2 essen?
Wie viel ein Diabetiker Typ 2 essen darf, hängt von verschiedenen Faktoren ab, wie zum Beispiel dem individuellen Energiebedarf, dem Blutzuckerspiegel und der Insulinresistenz. Es ist wichtig, regelmäßige Mahlzeiten einzunehmen und auf eine ausgewogene Ernährung zu achten. In der Regel wird empfohlen, kleinere Portionen über den Tag verteilt zu sich zu nehmen, um den Blutzuckerspiegel stabil zu halten. Es ist ratsam, sich von einem Ernährungsberater oder Arzt beraten zu lassen, um einen individuellen Ernährungsplan zu erstellen, der den Bedürfnissen und Zielen des Diabetikers entspricht.
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Welcher Typ, Typ 1 oder Typ 2?
Es gibt zwei Haupttypen von Diabetes: Typ 1 und Typ 2. Typ 1 tritt normalerweise in jungen Jahren auf und wird durch eine Autoimmunreaktion verursacht, bei der die Bauchspeicheldrüse keine Insulin produziert. Typ 2 tritt normalerweise im Erwachsenenalter auf und wird durch eine Kombination von genetischen Faktoren und Lebensstilfaktoren wie Übergewicht und Bewegungsmangel verursacht.
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Welchen Router-Typ bevorzugst du, Typ A oder Typ B?
Ich habe keine Präferenz für einen bestimmten Router-Typ. Meine Wahl hängt von den spezifischen Anforderungen und Funktionen ab, die ich benötige. Es ist wichtig, dass der Router zuverlässig ist, eine gute Reichweite hat und die gewünschten Funktionen wie z.B. Dual-Band-WLAN oder VPN-Unterstützung bietet.
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Welcher Typ Mann hat bei Frauen am meisten Erfolg?
Es gibt keinen bestimmten "Typ" Mann, der bei allen Frauen gleichermaßen Erfolg hat. Frauen haben unterschiedliche Vorlieben und Präferenzen, daher ist es wichtig, authentisch zu sein und sich selbst treu zu bleiben. Respekt, Einfühlungsvermögen und ein gesundes Selbstbewusstsein sind jedoch Eigenschaften, die bei vielen Frauen attraktiv sind.
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Wallner, Larissa: Theoretische Produktivität
Theoretische Produktivität , Die Untersuchung geht der Frage nach, wie es mit Kants kritischer Philosophie begreifbar ist, dass wir neue Gedanken entwickeln und mustergültige originelle, ästhetische Formen finden. Theoretische Produktivität ist ein subjektiver Veränderungsprozess in der Zeit, der Überzeugungen und die Art, wie diese für wahr gehalten werden, betrifft. Einerseits ist intellektuelle Produktion bei Kant durch universelle Erkenntnisvermögen bestimmt, andererseits von empirischer, historischer Erfahrung informiert. Die Entwicklung innovativer Gedanken und origineller ästhetischer Formen beruht auf einem Ineinandergreifen von produktivem Imaginieren, produktivem Selbstdenken und orientierendem Entwerfen. Mit Kant ist theoretische Produktivität als bestimmbare wie auch als zukunftsoffene intellektuelle Aktivität begreifbar. Beide Fälle setzen theoretische Freiheit notwendig voraus. The study explores how Kant's critical philosophy enables us to develop new ideas and find original, exemplary aesthetic forms. Theoretical productivity is a subjective process of change over time that affects beliefs and the way they are held to be true. On the one hand, Kant's intellectual production is determined by universal cognitive capacities, on the other hand it is informed by empirical, historical experience. The development of innovative thought and original aesthetic forms is based on an intertwining of productive imagining, productive self-thinking and orienting design. With Kant, theoretical productivity can be understood as both determinable and open-ended intellectual activity. Both cases necessarily presuppose theoretical freedom. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen
Preis: 39.00 € | Versand*: 0 € -
MagMind1 Produktivität (60 Kapseln)
Entdecke Jarrow Formulas MagMind Produktivität, eine sorgfältig entwickelte Formel, um deine tägliche Konzentration zu unterstützen. Diese pflanzlichen Kapseln sind darauf ausgelegt, zu deinem allgemeinen Wohlbefinden beizutragen und sich dabei auf Produktivität zu konzentrieren. Sie enthalten unter anderem Magnesium, das gut für die Lernleistung, Konzentrationsfähigkeit und das Gedächtnis ist.
Preis: 48.60 € | Versand*: 0.00 € -
SKROSS 1.500268, Typ B, Universal, Typ B, Typ C, Typ G (VK), Typ I (AU), Typ J (
Skross 1.500268. Anschlussstecker-Typ: Typ B, Buchsenstecker-Typ: Universal, Universal-Buchsensteckertypen: Typ B, Typ C, Typ G (VK), Typ I (AU), Typ J (CH), Typ L (IT), Typ N (BR). Strom USB-Anschluss: 2,4 A, USB Ausgangsspannung: 5 V. Breite: 64 mm, Tiefe: 51 mm, Höhe: 71 mm. Verpackungsbreite: 105 mm, Verpackungstiefe: 65 mm, Verpackungshöhe: 175 mm. Anzahl Produkte pro Versandkarton: 20 Stück(e), Breite des Versandkartons: 215 mm, Länge des Versandkartons: 223 mm
Preis: 24.97 € | Versand*: 0.00 € -
SKROSS 1.500291, Typ G (VK), Universal, Typ G (VK), Typ A, Typ B, Typ C, Typ G (
Skross 1.500291. Anschlussstecker-Typ: Typ G (VK), Buchsenstecker-Typ: Universal, Unviersalstecker-Anschlussarten: Typ G (VK)
Preis: 38.60 € | Versand*: 0.00 €
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Was ist der Unterschied zwischen einem Bedingungssatz Typ 1, Typ 2 und Typ 3?
Ein Bedingungssatz Typ 1 beschreibt eine reale Möglichkeit in der Zukunft, die eintreten könnte. Ein Bedingungssatz Typ 2 beschreibt eine unrealistische Möglichkeit in der Gegenwart oder Zukunft. Ein Bedingungssatz Typ 3 beschreibt eine unrealistische Möglichkeit in der Vergangenheit.
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Kann Typ 2 Diabetes zu Typ 1 werden?
Nein, Typ 2 Diabetes kann nicht zu Typ 1 Diabetes werden. Typ 1 und Typ 2 Diabetes sind zwei verschiedene Erkrankungen mit unterschiedlichen Ursachen. Typ 1 Diabetes ist eine Autoimmunerkrankung, bei der der Körper keine Insulin produziert, während Typ 2 Diabetes durch Insulinresistenz und einen relativen Insulinmangel gekennzeichnet ist. Es ist jedoch möglich, dass Menschen mit Typ 2 Diabetes im Laufe der Zeit eine Insulintherapie benötigen, was häufig zu Verwirrung führen kann. Es ist wichtig, beide Formen von Diabetes zu verstehen und entsprechend zu behandeln.
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Kann Diabetes Typ 1 zu Typ 2 werden?
Nein, Diabetes Typ 1 kann nicht zu Typ 2 werden, da es sich um zwei unterschiedliche Erkrankungen handelt. Diabetes Typ 1 tritt auf, wenn das Immunsystem die Insulin produzierenden Zellen in der Bauchspeicheldrüse angreift und zerstört. Diabetes Typ 2 hingegen entsteht durch eine Kombination von genetischen Faktoren und Lebensstilfaktoren wie Übergewicht und Bewegungsmangel. Es ist jedoch möglich, dass Menschen mit Diabetes Typ 1 im Laufe der Zeit auch an Typ 2 erkranken, da sie ein erhöhtes Risiko für weitere Stoffwechselstörungen haben. Es ist wichtig, beide Formen von Diabetes zu unterscheiden und entsprechend zu behandeln.
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Kann Diabetes Typ 2 zu Typ 1 werden?
Kann Diabetes Typ 2 zu Typ 1 werden? Nein, Diabetes Typ 2 kann nicht zu Typ 1 werden, da es sich um zwei unterschiedliche Erkrankungen handelt. Diabetes Typ 2 wird in der Regel durch eine Insulinresistenz verursacht, während Typ 1 auf eine Autoimmunreaktion zurückzuführen ist, bei der die Insulin produzierenden Zellen zerstört werden. Es ist jedoch möglich, dass Menschen mit Diabetes Typ 2 im Laufe der Zeit eine Insulintherapie benötigen, ähnlich wie bei Typ 1, wenn ihre Bauchspeicheldrüse nicht mehr ausreichend Insulin produziert. Es ist wichtig, dass Menschen mit Diabetes regelmäßig ihren Blutzuckerspiegel überwachen und ihren Arzt konsultieren, um die bestmögliche Behandlung zu erhalten.
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